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科学家精神宣贯进课堂——北理工《学术道德与科研诚信》研究生课程组集体备课

供稿: 研究生院 摄影: 研究生院、人文学院 编辑: 于濛濛
(2019-06-26) 阅读次数:
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  为使学校研究生更好地贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神 加强作风和学风建设的意见》(以下简称《意见》),6月24日,研究生院、人文与社会科学学院组织了《学术道德与科研诚信》研究生课程任课教师集体备课,就如何结合实际生动活泼地让《意见》精神进课堂,进行了广泛深入地研讨。研究生院常务副院长王军政、培养办主任陈旵明、人文与社会科学学院《学术道德与科研诚信》课程组全体教师和研究生助教代表参加了集体备课和座谈交流。

  王军政讲到,当前国际科技竞争日益激烈,学习贯彻《意见》精神对推动我国科技创新、培育新时代科技人才、北理工“六家”具有重要的现实意义;学习贯彻落实《意见》精神要着眼四个方面:一要深入学习习总书记系列讲话精神,价值追求对科研成效影响巨大,研究生毕业后大部分从事科研工作,必须加大对学生理想与价值追求、科研精神与兴趣的培养;二要反对浮夸风,教育研究生在科研工作中要求真务实、踏实诚信、精深求是,坚决杜绝学术不端;三要加强研究生课堂教学的改革创新,在《意见》精神进课堂的实效上下功夫,因此必须创新教学方法,以学生提问题和研讨为抓手,培养研究生的批判性思维、颠覆性思维和创新性思维;四要做好教学保障,为课程教学和教师提供多方面支持,包括教研教改立项、参加交流研讨论坛,不断提升教学能力。

  课程组负责人、人文与社会科学学院副院长张峰教授对《意见》的现实意义、新时代科学家精神内涵和内容、弘扬科学家精神等方面进行了解读,并结合课程设置情况提出,在教学内容上,要深化对老一代科学家精神的传承;在教学方式上,要加强对学生学术诚信的教育引导。

  课程组所有教师结合教学工作,对《意见》精神进课堂进行了发言。刘丹鹤提出,科研氛围和教学方式对学生科研素质培养具有重要引导作用,在教学中要更多地运用正面案例引导与反面案例警示相结合的教学方式促进学术自律,提升科学道德素质,可以通过院士面对面、新媒体宣传等创新手段推动新时代科学家精神入脑入心。张君认为,推动学生能力素质的养成非常关键,要通过嵌入情景和案例等推动互动式教学,引导研究生正确处理荣誉分配、科研伦理道德等问题。江洋提出,在教学理念中要坚持激励和学风建设并重,践行新时期科学家精神要给予学生高目标、高要求,通过学风建设推动学生更高的价值追求。李世新从教学支持和教学能力方面提出,各部门加强协作,将学校校史、专业史、我校的院士和著名教授等优秀资源转化为课程教学资源,以促进教学创新。 

  通过集体备课会,大家一致认为在课程教学中要重点培养研究生的科研精神:胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。切实有效的推动人才培养质量,为学校“双一流”建设做贡献。

 


(审核:王军政)

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